DO VIRTUAL AO REAL: SIMULAÇÃO E PRÁTICA DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS COM LTSPICE

CAMPO MOURÃO

25

25

15

15

10

10

100

1º

NIVEL-ON ELETRÔNICA: ESTRUTURAÇÃO DE PLATAFORMA ADAPTATIVA DE NIVELAMENTO

CAMPO MOURÃO

25

25

15

15

10

10

100

2º

DESAFIOS GAMIFICADOS COM FEEDBACK AUTOMATIZADO POR INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: UMA NOVA FERRAMENTA PARA O ENSINO DE CÁLCULOS DE PROCESSOS QUÍMICOS

FRANCISCO BELTRÃO

25

25

15

15

10

10

100

3º

APRENDIZ CERVEJEIRO: SABERES INTERDISCIPLINARES APLICADOS À PERMANÊNCIA ESTUDANTIL

DOIS VIZINHOS

25

25

15

15

10

9

99

4º

ROBÓTICA DIGITAL: OFICINAS PARA CONSTRUÇÃO DE ROBÔS SEGUIDORES DE LINHA

CURITIBA

25

25

15

13,3

10

10

98,3

5º

CAPCIOSOS & CURIOSOS: UM CLUBE DE DESAFIOS MATEMÁTICOS

CAMPO MOURÃO

25

21,7

15

15

10

9

95,7

6º

PROJETO MATEC: ENSINO DE MATEMÁTICA COM MATERIAIS CONCRETOS E RECURSOS DIGITAIS NAS ENGENHARIAS

MEDIANEIRA

25

23

15

15

10

7,6

95,6

7º

PRODUÇÃO DE MATERIAL DIGITAL SOB UMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL

CURITIBA

25

25

15

13,3

9

8

95,3

8º

APRENDIZAGEM E PERMANÊNCIA PELA PRODUÇÃO DE VÍDEOS NAS DISCIPLINAS DE ANATOMIA HUMANA 1 E 2 DO CURSO DE TECNOLOGIA EM RADIOLOGIA DA UTFPR

CURITIBA

21,7

25

15

13,3

10

10

95

9º

LAAB - LABORATÓRIO ABERTO DE ANIMAÇÃO

CURITIBA

25

25

13,3

15

10

6,7

95

10º

MATEMÁTICA QUE CONECTA: EDUCAÇÃO STEAM PARA ENGAJAMENTO E SUCESSO ACADÊMICO.

LONDRINA

25

25

15

10

10

10

95

11º

IA GENERATIVA NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA: CAPACITAÇÃO PARA USO RESPONSÁVEL, RECUPERAÇÃO DE DEFASAGENS EM COMPUTAÇÃO E PROMOÇÃO DA PERMANÊNCIA

APUCARANA

25

21,6

13,3

15

10

10

94,9

12º

IMPLEMENTAÇÃO DO PEER LEARNING EM CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 1

CORNÉLIO PROCÓPIO

25

21,6

15

13,3

10

9

93,9

13º

PEDOBIOLOGIA: INTEGRAÇÃO ENTRE A CLASSIFICAÇÃO DE SOLOS E A FAUNA DO SOLO E SUAS RELAÇÕES COM A BIODIVERSIDADE E QUALIDADE DOS SOLOS

DOIS VIZINHOS

25

25

11,3

12,5

10

10

93,8

14º

MIDDLEWARE PARA CONTROLE DE SENSORES E ATUADORES EM PROJETO DE TORREFAÇÃO DE CAFÉ: UMA EXPERIÊNCIA COM PBL

CAMPO MOURÃO

25

25

15

10

9

9

93

15º

CLUBE DE CASOS CLÍNICOS: APRENDIZAGEM COLABORATIVA COM METODOLOGIAS ATIVAS

CURITIBA

21,7

21,7

15

15

10

9

92,4

16º

"ACOLHIMENTO E INTEGRAÇÃO DO INGRESSANTE EM ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA"

LONDRINA

25

25

10

15

10

7

92

17º

PROJETO RECALCULANDO

APUCARANA

25

21,6

13,3

11,6

10

10

91,5

18º

ÓLEOS DA TERRA: PRODUÇÃO DE PERFUMES SÓLIDOS NATURAIS COMO ESTRATÉGIA DE PERMANÊNCIA E SUSTENTABILIDADE NA UTFPR

CAMPO MOURÃO

20

25

15

11,3

10

10

91,3

19º

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A LIBERDADE: ATELIÊ HORIZONTAL DE APRENDIZAGENS DE COSTURA

CURITIBA

25

21,7

15

10

10

9

90,7

20º

IMPULSÃO APLICADA - GRUPO DE ESTUDOS E DISCUSSÕES, DE ESTUDANTES FORMANDOS(AS) DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, CANDIDATOS(AS) EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA PURA, APLICADA OU ESTATÍSTICA

CORNÉLIO PROCÓPIO

20

21,6

15

15

10

9

90,6

21º

CONTEXTO LÓGICO

CORNÉLIO PROCÓPIO

21,6

25

15

11,6

8

9

90,2

22º

EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: PRÁTICAS PARTICIPATIVAS E LEITURA DE TERRITÓRIOS

DOIS VIZINHOS

21,7

21,7

13,3

13,3

10

10

90

23º

EMPREENDER PARA TRANSFORMAR: DA TEORIA À PRÁTICA, DA EVASÃO À PERMANÊNCIA

CAMPO MOURÃO

21,7

18,3

13,3

15

10

10

88,3

24º

ORAL PRESENTATIONS IN ENGLISH: PREPARATION AND PRACTICE

CURITIBA

25

21,7

13,3

10

10

7

87

25º

ENGENHARIA QUÍMICA NA ESCOLA

LONDRINA

20

20

15

12

10

10

87

26º

APRIMORANDO A FORMAÇÃO ACADÊMICA DE LICENCIANDOS EM LETRAS A PARTIR DA GESTÃO DO TEMPO E DE ESTRATÉGIA DE ESTUDO

PATO BRANCO

21,6

18,3

15

13,3

8

10

86,2

27º

MATEMÁTICA APLICADA À ENGENHARIA: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS REAIS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS EM MATEMÁTICA BÁSICA, CÁLCULO DIFERENCIAL E GEOMETRIA ANALÍTICA

GUARAPUAVA

23,3

20

11

13

7,3

9,7

84,3

28º

CÁLCULO FÁCIL

TOLEDO

18,3

21,7

13,3

13,3

9

8

83,6

29º

ÁGATA – UM GUIDELINE PARA APOIO AO ENSINO DE METODOLOGIAS ÁGEIS NA DISCIPLINA DE PROCESSOS DE SOFTWARE

DOIS VIZINHOS

15

25

13,3

10

10

10

83,3

30º

PROJETO E CONSTRUÇÃO DE UM CALIBRADOR DE MEDIDOR DE VAZÃO DE GÁS

CORNÉLIO PROCÓPIO

16,6

21,6

15

10

10

10

83,2

31º

PROJETO ALUNO TUTOR

CAMPO MOURÃO

22,5

22,5

10

10

7,8

10

82,8

32º

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ACESSÍVEL: DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS INCLUSIVOS BASEADOS NO DESENHO UNIVERSAL

CURITIBA

25

18,3

15

13,3

6,7

4,33

82,63

33º

GRUPO DE ESTUDOS SOBRE SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS E SUSTENTABILIDADE

CAMPO MOURÃO

25

15

11,7

11,7

9

10

82,4

34º

MATEMÁTICA EM CONTEXTO: TAREFAS RELEVANTES E CONTEXTUALIZADAS PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA UTFPR

CAMPO MOURÃO

21,7

16,7

13,3

11,7

10

9

82,4

35º

RADIOLOGIA E A FÍSICA: DESCOMPLICANDO CONCEITOS BÁSICOS PARA OS TECNÓLOGOS EM RADIOLOGIA

CURITIBA

25

20

13,3

6,7

9

7,7

81,7

36º

MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL PARA O ENSINO DAS DISCIPLINAS DE CONFECÇÃO

APUCARANA

16,6

18,3

15

11,6

10

10

81,5

37º

PROMOVENDO APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DA ANÁLISE DE PROBLEMAS AMBIENTAIS CONTEMPORÂNEOS

CURITIBA

21,7

16,7

15

10

7,7

10

81,1

38º

SISTEMA DE MEDIÇÃO DE VAZÃO VOLUMÉTRICA NA BANCADA DE PERDA DE CARGA

CORNÉLIO PROCÓPIO

20

15

15

10

10

10

80

39º

MODELAGEM, SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL E APLICATIVO MATLAB PARA CIRCUITOS RLC

CAMPO MOURÃO

17,5

25

13,8

11,3

0,8

10

78,4

40º

ROBÓTICA MÓVEL UMA ESTRATÉGIA DE ENGAJAMENTO E PERMANÊNCIA NA ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO

PATO BRANCO

16,7

20

11,6

10

10

10

78,3

41º

INTEGRAÇÃO INTERDISCIPLINAR: CONSTRUÇÃO DE MAQUETE DA INDÚSTRIA SUCROALCOOLEIRA NO CURSO DE ENGENHARIA QUÍMICA

LONDRINA

18,3

10

15

15

10

10

78,3

42º

LEIA MAIS MULHERES LITERATURA E (TRANS)FORMAÇÃO

TOLEDO

18,3

16,7

11,7

11,7

7,3

10

75,7

43º

ELABORAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS PARA ENSINO DE CITOLOGIA E HISTOLOGIA ANIMAL

DOIS VIZINHOS

15

18,3

13,3

11,7

7

10

75,3

44º

PEDAGOGIAS PARA A PRÁXIS EM ARQUITETURAS DO SUL

CURITIBA

21,7

15

6,7

13,3

9

8

73,7

45º

LABORATÓRIO DE PROTOTIPAGEM EM ELETRÔNICA, ÁUDIO E ELETROACÚSTICA: DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS EDUCACIONAIS PARA ENGENHARIA

PATO BRANCO

13,3

20

13,3

10

9

6,6

72,2

46º

CAMINHOS DA MATEMÁTICA: UMA TRILHA DE APRENDIZAGEM AUTÔNOMA

MEDIANEIRA

18

13

11

10

10

9,4

71,4

47º

PROJETO ACOLHER: PERMANÊNCIA E SUCESSO ACADÊMICO DE ESTUDANTES INTERNACIONAIS NA UTFPR – CAMPUS TOLEDO (INTERNACIONALIZA UTFPR).

TOLEDO

16,7

15,3

12,7

11,6

6

9

71,3

48º

METODOLOGIAS ATIVAS APRENDER COM PARTICIPAÇÃO

MEDIANEIRA

15

15

14

12

8,2

3,8

68

49º

INTERVALO ATIVO

APUCARANA

13,3

15

11,6

10

9

8

66,9

50º

CONSTRUÇÃO DE PEQUENAS ESTRUTURAS DE MADEIRA NA UTFPR-DV

DOIS VIZINHOS

13,3

15

13,3

10

8

7

66,6

51º

CURSO DE NIVELAMENTO PARA DIMINUIÇÃO DE EVASÃO E REPROVAÇÃO NO 1º PERIODO DE CURSO DE TECNOLOGIA

TOLEDO

16,7

16,7

10

11,7

4,3

7

66,4

52º

METODOLOGIAS INOVADORAS E INTERDISCIPLINARES NO ENSINO DO DIMENSIONAMENTO DE ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA

TOLEDO

13,3

20

13,3

9,3

1,3

9

66,2

53º

MODELAGEM E IMPRESSÃO 3D COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DA DISCIPLINA DE EXPRESSÃO GRÁFICA NA ENGENHARIA

APUCARANA

15

13,3

11,6

11,6

6,6

3

61,1

54º

ANÁLISE COMPUTACIONAL DE CIRCUITOS ELÉTRICOS EM CORRENTE ALTERNADA COM SIMULINK DO MATLAB

PATO BRANCO

7,5

20

7,5

10

8

8

61

55º

MODELAGEM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

PATO BRANCO

8,3

16,7

11,6

5

9

9

59,6

56º

GEOLOGIA ALÉM DA SALA DE AULA

PATO BRANCO

13,3

13,3

8,3

10

5,6

5,3

55,8

57º

NENHUM A MENOS, UM SUCESSO A MAIS: DESENVOLVENDO O SENTIDO DE PERTENCIMENTO E INTEGRAÇÃO À UNIVERSIDADE

TOLEDO

16

13,3

10

4,3

3,3

7,4

54,3

58º

ENGLISH LANGUAGE LEARNING APPLIED TO ENGINEERING AND TECHNOLOGY

TOLEDO

10

11,7

10,7

8,3

4

8

52,7

59º

DESPERTAR CRIATIVO: OFICINA PARA FORTALECER A AUTOEFICÁCIA EM ESTUDANTES DE DESIGN

CURITIBA

11,7

8,3

10

8,3

6,7

6,7

51,7

60º

C0NV3RS4S S0BR3 NÓ5

PATO BRANCO

8,3

5

8,3

12,5

7

7

48,1

61º

UTILIZAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL (IA) NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM.

MEDIANEIRA

15

11

8

7

2,4

3,8

47,2

62º

DESIGN CÊNICO/CENOGRAFIA

CURITIBA

11,7

10

6,7

5

5,7

5,7

44,8

63º

MANAS; MULHERES: AÇÃO, NETWORK, ASCENÇÃO EM STEM

PONTA GROSSA

12

10

5

5

3

3

38

64º

TÍTULO DO PROJETO DE ENSINO

CAMPUS DE ORIGEM

MOTIVO DESCLASSIFICAÇÃO

ENGENHARIA QUÍMICA EM MINIATURA: DESENVOLVIMENTO DE MAQUETE 3D INTERATIVA PARA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E EDUCACIONAL

APUCARANA

Projeto com identificação. O item 5.1.1 do Edital: Na redação do Projeto de Ensino, é vedada qualquer menção aos nomes dos integrantes da equipe de trabalho (servidores, discentes, técnicos). O não cumprimento desta exigência implicará na desclassificação automática do projeto.

: FERRORAMA EDUCACIONAL: IOT E AUTOMAÇÃO EM MALHAS FERROVIÁRIAS

APUCARANA

Projeto com identificação. Justificativa: 5.1.1 Na redação do Projeto de Ensino, é vedada qualquer menção aos nomes dos integrantes da equipe de trabalho (servidores, discentes, técnicos). O não cumprimento desta exigência implicará na desclassificação automática do projeto.

CONECTANDO SABERES: EXPERIMENTAÇÃO COM ARDUINO E A QUÍMICA DOS SENSORES

APUCARANA

o Edital 30/2025 da Prograd para seleção de projetos de ensino prevê o seguinte no item "3.1. O presente edital tem como base a RESOLUÇÃO COGEP/UTFPR Nº 597, de 23 de setembro de 2024, que Regulamenta o Programa de Projetos de Ensino da Universidade Tecnológica Federal do Paraná." Tal resolução, por sua vez, prevê no art. 5º que "O Projeto de Ensino é entendido como uma atividade extracurricular, não concomitante com outras atividades de ensino já instituídas.". Identificamos que a proposta denominada "Conectando Saberes: Experimentação com Arduino e a Química dos Sensores." indica realização concomitante com unidade curricular, que é atividade de ensino já instituídas e, portanto, em desacordo com a resolução que ampara o edital. E, por isso, está desclassificado.

SIMULADOR VIRTUAL PHET COLORADO NO ENSINO DE QUÍMICA: GUIA DE UTILIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DE AULAS

APUCARANA

o Edital 30/2025 da Prograd para seleção de projetos de ensino prevê o seguinte no item "3.1. O presente edital tem como base a RESOLUÇÃO COGEP/UTFPR Nº 597, de 23 de setembro de 2024, que Regulamenta o Programa de Projetos de Ensino da Universidade Tecnológica Federal do Paraná." Tal resolução, por sua vez, prevê no art. 5º que "O Projeto de Ensino é entendido como uma atividade extracurricular, não concomitante com outras atividades de ensino já instituídas.". Identificamos que a proposta denominada "Simulador Virtual PhET Colorado no Ensino de Química: Guia de Utilização e Planejamento de Aulas" indica realização concomitante com unidade curricular, que é atividade de ensino já instituída, e, portanto, em desacordo com a resolução que ampara o edital. E, por isso, está desclassificado.

IMERSÃO VIRTUAL PARA INTERAÇÕES EM LÍNGUAS PORTUGUESA E INGLESA: PARCERIAS TELECOLABORATIVAS INTERNACIONAIS PARA ESTUDANTES DA UTFPR

CORNÉLIO PROCÓPIO

A comissão verificou que o projeto pode ser caracterizado como projeto de extensão, sendo desclassificado, conforme item 7.7 do edital "Serão desclassificados os projetos que possam ser caracterizados como projetos de extensão, de pesquisa, de capacitação de servidores ou que não atendam aos critérios previstos no edital."

INTRODUÇÃO À FÍSICA – DISCIPLINA DE REFORÇO PARA ESTUDANTES DE ENGENHARIA

CORNÉLIO PROCÓPIO

O projeto não prevê a participação de estudante bolsista, que é obrigatória conforme item 3.11 do edital "Os projetos de ensino submetidos a esse edital deverão obrigatoriamente ter previsão de estudante bolsista na equipe de trabalho, caso contrário estarão inaptos para esse processo de seleção."

EDUCAÇÃO EM CIBERSEGURANÇA: PRODUÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REAS) PARA CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE A CRIAÇÃO E USO DE SENHAS FORTES

CURITIBA

O Projeto prevê a produção de material pedagógico para projeto de extensão, o que não pode ser caracterizado como um projeto de ensino de acordo com o art. 5º, parágrafo único, RESOLUÇÃO COGEP/UTFPR Nº 597, de 23 de setembro de 2024, que Regulamenta o Programa de Projetos de Ensino da Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

EDUCAÇÃO EM CIBERSEGURANÇA: PRODUÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REAS) PARA CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE ATAQUES DO TIPO PHISHING

CURITIBA

O Projeto prevê a produção de material pedagógico para projeto de extensão, o que não pode ser caracterizado como um projeto de ensino de acordo com o art. 5º, parágrafo único, RESOLUÇÃO COGEP/UTFPR Nº 597, de 23 de setembro de 2024, que Regulamenta o Programa de Projetos de Ensino da Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

PROJETO ALICERCE – CONSTRUINDO UMA NOVA MENTALIDADE: DO ESTUDANTE AO JOVEM PROFISSIONAL

CURITIBA

Número de paginas máximo. Segundo o item 5.1. O Projeto de Ensino deverá ter, no máximo, 5 páginas, em PDF e tamanho de até 10 MB, contendo os itens descritos no Anexo I.

ENCONTROS DE ENGENHARIA CIVIL

GUARAPUAVA

Descumprimento do item 5.1.1 do edital. 5.1.1 Na redação do Projeto de Ensino, é vedada qualquer menção aos nomes dos integrantes da equipe de trabalho (servidores, discentes, técnicos). O não cumprimento desta exigência implicará na desclassificação automática do projeto.

AUTORREGULAÇÃO EM ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR

MEDIANEIRA

Desclassificado item 7.7 edital. 7.7. Serão desclassificados os projetos que possam ser caracterizados como projetos de extensão, de pesquisa, de capacitação de servidores ou que não atendam aos critérios previstos no edital.

DIAGNÓSTICO E PERMANÊNCIA DOS DISCENTES NA UNIVERSIDADE

MEDIANEIRA

Desclassificado item 7.7 edital. 7.7. Serão desclassificados os projetos que possam ser caracterizados como projetos de extensão, de pesquisa, de capacitação de servidores ou que não atendam aos critérios previstos no edital.

SUPORTE PEDAGÓGICO E OTIMIZAÇÃO DE AMBIENTES NO LABORATÓRIO DE SISTEMAS OPERACIONAIS: UMA ESTRATÉGIA PARA O ÊXITO E A PERMANÊNCIA DISCENTE.

MEDIANEIRA

Desclassificado item 2.2 edital. 2.2. Em acordo com o artigo 4º da Resolução COGEP/UTFPR, nº 597/2024, o teor das propostas submetidas deve incluir um ou mais dos seguintes subtemas, com foco no tema central “permanência”.

MAPEAMENTO PANORÂMICO DO CAMPUS DA UTFPR PATO BRANCO NO GOOGLE STREET VIEW: INFRAESTRUTURA E ACESSIBILIDADE

PATO BRANCO

Não se enquadra como projeto de ensino, visto que as praticas educacionais não são atreladas ao ensino, sem enquadramento no ítem 2.1 do presente edital.

MENTORIA PARA ESTUDOS EM FUNDAMENTOS DE PROGRAMAÇÃO PARA ALUNOS INGRESSANTES DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UTFPR-PB

PATO BRANCO

Não se enquadra como projeto de ensino, visto que as praticas educacionais São de monitoria, sem enquadramento no ítem 2.1 do presente edital.

POLO OLÍMPICO DE CONHECIMENTO EM ROBÓTICA DE COMPETIÇÃO

TOLEDO

Descumprimento do item 5.1, O Projeto de Ensino deverá ter, no máximo, 5 páginas, em PDF e tamanho de até 10 MB, contendo os itens descritos no Anexo I.

PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA NO MOODLE UTILIZANDO A LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO PYTHON E R

TOLEDO

Descumprimento do item 5.1.1, Na redação do Projeto de Ensino, é vedada qualquer menção aos nomes dos integrantes da equipe de trabalho (servidores, discentes, técnicos). O não cumprimento desta exigência implicará na desclassificação automática do projeto.

FAZENDA DIGITAL COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO E PERMANÊNCIA: GEOTECNOLOGIAS APLICADAS À GESTÃO E SUSTENTABILIDADE NO CAMPUS DOIS VIZINHOS

DOIS VIZINHOS

Desclassificado: não enquadra nos itens 2.1 e 7.7 do edital. 2.1.1. No contexto educacional, entende-se por permanência o conjunto de ações e políticas voltadas à garantia da continuidade dos estudantes na instituição, visando à redução da evasão e da reprovação acadêmica. 7.7. Serão desclassificados os projetos que possam ser caracterizados como projetos de extensão, de pesquisa, de capacitação de servidores ou que não atendam aos critérios previstos no edital.

TÍTULO DO PROJETO DE ENSINO

CAMPUS DE ORIGEM

MOTIVO

ECAFÉ COMPARTILHADO DO MATEMÁTICA E VIDA

MEDIANEIRA

Inscrição registrada em 17/06/2025 fora do prazo estabelecido no edital que era da publicação do edital até 16/6/2025.

USO DE IA GENERA-VA PARA APOIAR O PLANEJAMENTO DE ESTUDOS NAGRADUAÇÃO

DOIS VIZINHOS

Inscrição registrada em 17/06/2025 fora do prazo estabelecido no edital que era da publicação do edital até 16/6/2025.

O TEATRO COMO FERRAMENTA DE ENSINO E DE INCENTIVO A PERMANÊNCIA ESTUDANTIL

CAMPO MOURÃO

Inscrição registrada em 17/06/2025 fora do prazo estabelecido no edital que era da publicação do edital até 16/6/2025.