Ministério da Educação ​UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CONSELHO DE RELAÇÕES EMPRESARIAIS E COMUNITÁRIAS

RESOLUÇÃO COEMP/UTFPR Nº 29, DE 24 DE novembro DE 2025

O PRESIDENTE DO CONSELHO DE RELAÇÕES EMPRESARIAIS E COMUNITÁRIAS (COEMP) DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ, no uso de suas atribuições conferidas por meio da Deliberação nº 08, de 27 de agosto de 2010, do Conselho Universitário (COUNI);

considerando a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional;

considerando o Parágrafo 1º do Artigo 25 do Estatuto da UTFPR, aprovado pela Portaria Ministerial nº 303 de 17/04/2008;

considerando o Artigo 21 do Regimento Geral da UTFPR, aprovado pela Deliberação nº 07/09-COUNI, de 05 de junho de 2009;

considerando o Artigo 10 do Regulamento do Conselho de Relações Empresariais e Comunitárias da UTFPR, aprovado pela Deliberação nº 08, de 27 de agosto de 2010, do Conselho Universitário - COUNI;

considerando a Portaria de Pessoal GABIR/UTFPR nº 2094, de 11 de dezembro de 2024, que designa Francis Kanashiro Meneghetti como Presidente do Conselho de Relações Empresariais e Comunitárias da Universidade Tecnológica Federal do Paraná;

considerando a Portaria nº 402, de 19 de março de 2024, do Reitor da UTFPR, que nomeia os membros do Conselho de Relações Empresariais e Comunitárias, quadriênio 2023-2027;

considerando o Parecer do Relator (5320992);

considerando o que consta no processo SEI nº 23064.018130/2025-16.

RESOLVE:

Art. 1º Estabelecer, na forma do anexo, o programa de extensão "Formação Inicial, Continuada e Tecnológica de Professores de Ciências e Matemática (ForTeCiM)"da UTFPR;

Art. 2º A presente Resolução será publicada em Boletim de Serviço Eletrônico e entrará em vigor a partir da data de sua publicação.

(assinado eletronicamente)

FRANCIS KANASHIRO MENEGHETTI

Presidente do COEMP

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Documento assinado eletronicamente por (Document electronically signed by) FRANCIS KANASHIRO MENEGHETTI, PRESIDENTE DO CONSELHO, em (at) 23/02/2026, às 13:37, conforme horário oficial de Brasília (according to official Brasilia-Brazil time), com fundamento no (with legal based on) art. 4º, § 3º, do Decreto nº 10.543, de 13 de novembro de 2020.

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A autenticidade deste documento pode ser conferida no site (The authenticity of this document can be checked on the website) https://sei.utfpr.edu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador (informing the verification code) 5375961 e o código CRC (and the CRC code) F512BEF2.

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ANEXO I À Resolução (Cons. Delib.) Nº 29, DE 24 DE novembro DE 2025

Programa de Extensão — Formação Inicial, Continuada e Tecnológica de Professores de Ciências e Matemática (ForTeCiM)

FORMULÁRIO PARA SUBMISSÃO DE PROPOSTA DE PROGRAMA

Dados do(a) proponente

Dados do programa

Formação Inicial, Continuada e Tecnológica de Professores de Ciências e Matemática (ForTeCiM)

1. Cadastro básico

Coordenador da atividade: Tamara Simone Van Kaick

CPF: 698.172.279-87

E-mail: tamara@utfpr.edu.br

Telefone: —

Departamento: DIRPPG-CT

Campus: Curitiba

Chefia(s) imediata(s): Francis Kanashiro Meneghetti

Título da atividade: Formação Inicial, Continuada e Tecnológica de Professores de Ciências e Matemática (ForTeCiM)

Modalidade da atividade: Programa de Extensão

Período de execução:

Início: 14/04/2025

Fim: 14/03/2030

2. Caracterização da proposta

Objetivo geral da atividade: O ForTeCiM (Formação Inicial, Continuada e Tecnológica de Professores de Ciências e Matemática) é um programa de extensão que tem como objetivo reunir outros projetos e auxiliar na realização de eventos com foco nos processos de ensino de Ciências e Matemática no ambiente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica (PPGFCET).

Área temática: Educação

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS:
Educação de Qualidade
Cidades e Comunidades Sustentáveis
Ação Contra a Mudança Global do Clima

Quantidade de pessoas diretamente atendidas (previsão): 2000

Quantidade de pessoas indiretamente atendidas (previsão): 5000

Haverá restrição de público participante?

Público-alvo:
Gênero: Sem restrição
Faixa etária: Sem restrição
Raça: Sem restrição
Pessoa com deficiência: Sem restrição

Público-alvo (complemento): Professores do ensino básico das redes municipal, estadual e privada do Estado do Paraná.

Município(s):
Cerro Azul/PR
Curitiba/PR
Piên/PR
Tijucas do Sul/PR
Piraquara/PR
Pinhais/PR

3. Recursos financeiros, humanos e físicos

Parceiros: Secretarias Municipais de Educação de Pinhais, Piraquara, Piên, Cerro Azul e Tijucas do Sul.

Contrapartida: Disponibilização de salas de videoconferência para desenvolvimento e ministração de disciplinas do PPGFCET nas secretarias parceiras; disponibilização de auditório para eventos; pró-labore e passagens dos palestrantes dos Seminários de Pinhais.

Cronograma:

Equipe executora:

Carga horária total: 5060 horas

4. Descrição detalhada

Introdução:
O PDI da UTFPR (UTFPR 2023-2027) possui em seu item 3.6 a Inserção Regional como Vocação Institucional, e destaca a importância da promoção e o apoio às atividades extensionistas para levar a produção acadêmica às comunidades locais e regionais, contribuindo para a emancipação econômica e social das regiões onde os campus da UTFPR se encontram. O PPGFCET, que é um Programa de Pós-Graduação Profissional da área de ensino, possui como objetivo promover a formação continuada de professores pesquisadores em Ensino de Ciências e Matemática, com forte embasamento epistemológico na área e articulação com a realidade escolar, buscando possibilidades concretas de inserção teórico-prática sólida no contexto investigado para a alfabetização científica e tecnológica humanizadora.

O Programa de Extensão Formação Inicial, Continuada e Tecnológica de Professores de Ciências e Matemática (ForTeCiM) se constitui vinculado aos objetivos extensionistas do PPGFCET e se alinha com o curso de Licenciatura em Matemática, Física e Química da UTFPR, campus Curitiba tendo como objetivo a promoção da interação contínua de professores universitários, professores da rede básica de ensino e estudantes da graduação (licenciaturas) e pós-graduação profissional na área de ensino do PPGFCET, tendo como força motriz a prática de ações de extensão e a divulgação de Produtos Educacionais (PE), que são os diferenciais do programa profissional.

Identificando a necessidade de formar professores, em caráter inicial (licenciaturas) e continuada (por meio de projetos e cursos de extensão para Secretarias municipais de Educação da região Metropolitana de Curitiba), as ações do projeto se organizam a partir de processos que permitam que a investigação e a problematização dos fundamentos teóricos para a Educação em Ciências e Matemática nas interfaces entre o ensino e a aprendizagem, e os resultados produzidos pelas pesquisas desenvolvidas no programa de pós-graduação e registrados em Produtos Educacionais (PE), possam ser divulgados e replicados entre os professores nas escolas das redes públicas de ensino. Nesta proposta considera-se o ensino em distintas dimensões, articulado a processos de pesquisa e extensão e sua veiculação em espaços formais e não formais de educação, assim como apoiados nos saberes da ciência, da matemática, da filosofia, da história da ciência e matemática e das ciências da educação. As relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA), bem como no campo da didática das ciências e da matemática em diferentes concepções teóricas acerca da aprendizagem e do desenvolvimento humano e modelos pedagógicos originários de trabalhos de reflexão teórico-empírico, serão considerados como potencializadores no Ensino de Ciências e Matemática.

Objetivos específicos:
Promover a interação contínua de professores universitários, professores da rede básica de ensino e estudantes da graduação (licenciaturas) e pós-graduação na área de ensino, com a intenção de formar professores em caráter inicial e continuado, a partir da investigação e problematização dos fundamentos teóricos para a Educação em Ciências e Matemática nas interfaces entre o ensino e a aprendizagem, considerando o ensino em distintas dimensões e sua veiculação em espaços formais e não formais de educação, apoiados nos saberes da ciência, da matemática, da filosofia, da história da ciência e matemática e das ciências da educação, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente, bem como no campo da didática das ciências e da matemática em diferentes concepções teóricas acerca da aprendizagem e do desenvolvimento humano e modelos pedagógicos originários de trabalhos de reflexão teórico-empírico potencializando suas aplicações no Ensino de Ciências e Matemática.

Justificativa:
Considerando os dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), cuja ênfase foi a matemática na última aplicação em 2022, apenas 1% dos estudantes brasileiros alcançaram os níveis altos como 5 e 6 (média da OCDE é 9%), e 27% dos estudantes alcançaram o patamar mínimo que é o nível 2 (Média da OCDE é 69%). Estes dados do Relatório PISA demonstram que a área de conhecimento - Matemática, é o maior gargalo no ensino brasileiro, e menos de 50% dos estudantes conseguiram nível mínimo de aprendizado em matemática e ciências (Agência Brasil, publicado em 05/12/2023). Nesse sentido, de alavancar o ensino em Ciências e Matemática, e atendendo as diretrizes do PDI da UTFPR e do PPGFCET, o Programa de Extensão Formação Inicial, Continuada e Tecnológica de Professores de Ciências e Matemática (ForTeCiM) se constitui vinculado aos objetivos extensionistas do PPGFCET e se alinha com o curso de Licenciatura em Matemática, Física e Química da UTFPR, campus Curitiba.

Métodos e procedimentos:
O ForTeCiM se configura como um projeto articulador e agregador de diferentes ações e projetos de extensão desenvolvido por discentes e docentes do Programa de Pós-Graduação em Formação Científica Educacional e Tecnológica (PPGFCET). A composição de sua equipe, formada por professores dos Departamentos de Física (DAFIS); Departamento de Química (DAQBI) e Departamento Acadêmico de Matemática (DAMAT), além de mestrandos e doutorandos do PPGFCET, possibilita condições para o estudo aprofundado do conteúdo de ciências da natureza e matemática, bem como a articulação teórica e discussões sobre a formação de professores a partir das ações de pesquisa articuladas a ações de extensão.

O público-alvo deste programa são os licenciandos dos cursos da UTFPR, pós-graduandos do Programa de Pós-Graduação em Formação Científica Educacional e Tecnológica (PPGFCET) e os professores e alunos das redes públicas de ensino.

Vários projetos e ações de extensão desenvolvidos por discentes e docentes do PPGFCET já estão vinculados com o ForTeCiM (registro no sistema SAP - anexo) e estes projetos têm metas específicas registradas e descritas em cada um deles. Entretanto, estas metas específicas e singulares dos projetos pretendem estar alinhados com a meta geral do programa: a formação de professores com aprofundamento do conhecimento didático-específico e pedagógico nas áreas de ensino de ciências e matemática, no nível fundamental e médio da educação básica.

Entre os projetos podem ser citados o projeto de extensão “Teoria Histórico-Cultural, Teoria da Atividade e Atividade Orientadora de Ensino: subsídios teórico-práticos de formação e desenvolvimento profissional docente de professores que ensinam Ciências e Matemática” coordenado pela professora Flávia Dias de Souza; O projeto de extensão Grupo de Estudos sobre Situações Desencadeadoras de Aprendizagem, coordenado pela professora Maria Lucia Panossian; o projeto de Extensão “Educação Científica, Tecnológica e Agroecológica nas comunidades: desvelando ambientes educativos e diálogos de saberes na produção de artefatos educacionais coordenado pelo professor Ehrick Eduardo Martins Melzer” entre outros.

Na medida em que os projetos se desenvolvem, são beneficiados e beneficiam a articulação do PPGFCET com a comunidade e em particular com redes de ensino. Um exemplo de projeto em desenvolvimento é a Oficina Pedagógica de Matemática (também registrado no SAP). Por meio deste projeto estão sendo desenvolvidas ações de formação de professores com reuniões quinzenais que acontecem diretamente em escolas da rede municipal de Piraquara. Este projeto, que é vinculado ao ForTeCiM tem fortalecido a parceria com esta rede de ensino.

São previstos e realizados cursos de formação de professores, caracterizados como cursos de extensão, vinculados aos sistemas municipais e estaduais da educação básica. Tais cursos serão oferecidos a partir dos resultados dos projetos de extensão e de projetos de pesquisa dos pós-graduandos do PPGFCET, na forma presencial e remota, atendendo a demandas das redes de ensino. Assim, o papel dos pós-graduandos do PPGFCET neste programa de extensão é fundamental no sentido de elaborar pesquisas voltadas à área de ensino de ciências e matemática e gerar produtos educacionais que possam ser articulados ao processo de formação de professores dos graduandos e dos professores em formação continuada.

O ForTeCiM também está vinculado a processos de curricularização da extensão nas licenciaturas. O ForTeCiM é o projeto ao qual se vinculam três disciplinas extensionistas do curso de licenciatura em Matemática: Práticas Extensionistas 1, 2 e 3 conforme registro no projeto Político Pedagógico do curso. A partir desta vinculação nas disciplinas, os graduandos podem participar de projetos e cursos, desenvolvendo práticas pedagógicas articulando teoria e prática e compreendendo relações possíveis entre processos de ensino, pesquisa e extensão.

Gera produto(s)?
Sim

Resultados e/ou produtos esperados:
Desenvolvimento de Produtos Educacionais, TCC, Dissertações, Seminários, cursos de extensão, Congresso e publicações em geral (artigos e resumos em eventos), livros e capítulos de livros.

Referências bibliográficas:
FERREIRA, A.C. Um olhar retrospectivo sobre a pesquisa brasileira em formação de professores de matemática. In: FIORENTINI, D. (org.) Formação de professores de matemática: explorando novos caminhos com outros olhares. Campinas, SP: Mercado de letras, 2003, p.19-50.
LEONTTIEV, A. N. Actividad, conciencia, personalidad. 2. ed. Havana: Pueblo y Educación, 1983.
MOURA, M.O.de. A atividade de ensino como ação formadora. In: CASTRO, A.; CARVALHO, A. Ensinar a ensinar: didática para a escola. São Paulo: Pioneira, 2001.
MOURA, M. O. de et al. A atividade pedagógica na teoria histórico cultural. Brasília: LiberLivro, 2010.
SILVA, A. L.; PALLU, F. ; PANOSSIAN, Maria Lucia ; SCHREINER, L. . Skate de dedo e as relações trigonométricas no triângulo retângulo. In:Anais do XII Encontro Nacional de Educação Matemática, São Paulo, 2016.
PANOSSIAN, M.L.; TOCHA, N. N. ; CAMARGO, M.V.S.P ; NASCIMENTO, A.F.M. do ; SILVA, A. L. . Investigação e prática docente: função exponencial e o fenômeno terremoto na Oficina Pedagógica de Matemática. Ensenanza de Las Ciencias, v. Extraordin, p. 393-397, 2017.
PANOSSIAN, Maria Lucia; SILVA, A. L. ; PALLU, F. ; SCHREINER, L. . A oficina pedagógica de matemática como atividade. Obutchenie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, v. 2, p. 14-38, 2018.
VAZQUEZ, A. S. Filosofia da práxis. São Paulo: Expressão Popular, 2007
VYGOTSKY. Obras escogidas. Madri: Visor, 1997. t. 5.

Arquivos anexados à proposta:
Projeto SDA (1).pdf
PROJETO FISICALEM - Alvaro Leite.pdf
OFICINA OBA - Alvaro Leite.pdf
Homologaodeprograma Declaraodelinteresselnstituicional.docx.pdf
Relatio SAP_OPM.pdf
Form.Homologaodeprograma FORTECIM 2025-30.pdf
2025_2030 ForTeCiM__Programa de Extenso.docx.pdf
3).Carta de intenso - Programa Extenso UTFPR (2).docx- Assinado em 19-02-25.pdf
tijucas.pdf
Prefeitura Municipal de Cerro Azul.pdf
Declarao Piraquara.pdf
Oficio n29.2025 - parceria utfpr.pdf
Projeto OPM (1).pdf
Projeto ehrick (1).pdf
Aes de extenso vinculadas ao projetoprograma ForTeCiM.docx.pdf
Relatio SAP__ForTeCiM.pdf