Ministério da Educação ​UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ DIRETORIA GERAL - CÂMPUS PATO BRANCO DIR. DE GRAD. E EDUCACAO PROFISSIONAL-PB

EDITAL nº 4/2019 - RETIFICADO

Seleção para Tutor do Programa de Educação Tutorial (PET)

CÂMPUS PATO BRANCO

A Diretoria de Graduação e Educação Profissional do Câmpus Pato Branco da Universidade Tecnológica Federal do Paraná faz saber aos interessados que estarão abertas as inscrições para o Processo de Seleção para Tutor do Programa de Educação Tutorial (PET) do grupo PET Agronomia do Câmpus Pato Branco, destinado ao provimento de 01 (uma) vaga de tutor, nos termos do presente Edital.

1. PERÍODO E LOCAL DE INSCRIÇÃO

Os interessados deverão protocolar sua inscrição no período de 06 a 10 de Maio de 2019, das 13h30 às 17h, na Diretoria de Graduação e Educação Profissional (DIRGRAD) do Câmpus Pato Branco.

2. DOCUMENTOS PARA INSCRIÇÃO

a) Preenchimento do formulário de inscrição na Diretoria de Graduação e Educação Profissional da UTFPR Câmpus Pato Branco;

b) Currículo Lattes impresso, documentado e assinado;

c) Fotocópia da carteira de identidade e CPF;

d) Fotocópia do diploma de doutorado;

e) Declaração expedida pela Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos contendo informações sobre regime de trabalho;

f) Plano de atividades para o grupo PET Agronomia para o ano de 2019.

3. DOS REQUISITOS PARA O PREENCHIMENTO DA VAGA

Os requisitos necessários para participar do processo seletivo são os estabelecidos pela Portaria MEC nº 976, de 27 de julho de 2010, publicada no Diário Oficial da União em 28/07/2010, páginas 103 e 104, e referendada pela Portaria MEC nº 343 de 24 de abril de 2013 no seu artigo 12 conforme transcritos abaixo:

1. Pertencer ao quadro permanente da instituição, sob contrato em regime de tempo integral e dedicação exclusiva;

2. Ter título de doutor;

3. Não acumular qualquer outro tipo de bolsa;

4. Comprovar atuação efetiva em cursos e atividades da graduação por três anos anteriores à avaliação;

5. Comprovar atividades de pesquisa e de extensão por três anos anteriores à solicitação ou à avaliação;

3.1. No presente edital, para fins do disposto nos incisos IV e V acima, entende-se que:

I - a atuação efetiva em cursos e atividades da graduação, será aferida a partir de disciplinas ministradas (mínimo uma média no triênio de 6 horas/aula semanais por semestre) no curso de graduação em Agronomia da UTFPR. Orientação de monitoria, iniciação científica e trabalhos de conclusão de curso (mínimo 3 orientações no triênio), atuação em programas ou projetos de pesquisa e extensão, e participação em conselhos acadêmicos, os quais poderão ser comprovados mediante o currículo lattes documentado do candidato a tutor;

II - o período de exercício das atividades comprovadas não necessita ser ininterrupto, de tal forma que professores que tenham se afastado da instituição para realizar estágio ou outras atividades de ensino, pesquisa e extensão não estão impedidos de exercer a tutoria;

III – conforme o inciso IV, entende-se, para fins de comprovação curricular no presente edital, três anos anteriores como 2016, 2017, 2018 e também o período de 2019 já decorrido, para as atividades de ensino, pesquisa e extensão, e todo o período de atuação na UTFPR para as atividades de gestão acadêmica.

4. PROCESSO DE SELEÇÃO

A avaliação no processo de seleção será realizada por uma comissão designada pela Diretora de Graduação do Câmpus Pato Branco no dia 10 de junho de 2019, na sala P203, a partir das 13h30 e obedecerá aos seguintes critérios:

a) Avaliação de Currículo: Atividades desenvolvidas nos últimos três anos em ensino, pesquisa e extensão (2016 a 2018), além de atividades de gestão acadêmica do período de atuação na instituição, avaliadas a partir das informações contidas no Currículo e pontuadas conforme a Tabela constante no Anexo 1 deste Edital – Peso = 50%;

b) Plano de atividades proposto para o grupo PET Agronomia para o período correspondente ao ano de 2019 conforme modelo previsto no anexo 3 e pontuado conforme previsto no Anexo 2 deste Edital – Peso = 50%.

O Plano de trabalho deverá ser entregue impresso, no ato da inscrição, e defendido oralmente, no dia 10 de junho de 2019, diante da comissão de seleção.

5. DO RESULTADO

O resultado preliminar será publicado a partir do dia 12 de junho de 2019 através de edital publicado pela Diretoria de Graduação e Educação Profissional do Câmpus Pato Branco.

6. DOS RECURSOS E DA HOMOLOGAÇÃO DO RESULTADO

Os recursos contra o resultado deste edital poderão ser protocolados das 13h30 às 17h, até 02 (dois) dias úteis após a publicação do resultado, na Diretoria de Graduação e Educação Profissional do Câmpus Pato Branco.

O resultado final será homologado e publicado pela Diretoria da Graduação e Educação Profissional da UTFPR, Câmpus Pato Branco, no dia 17 de junho de 2019.

7. CASOS OMISSOS

Os casos omissos ao estabelecido neste edital serão decididos pela Diretoria de Graduação e Educação Profissional do Câmpus Pato Branco, em consonância com a comissão avaliadora designada para este certame.

Pato Branco, 06 de maio de 2019

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Documento assinado eletronicamente por NILVANIA APARECIDA DE MELLO, DIRETOR(A), em 07/05/2019, às 11:41, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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A autenticidade deste documento pode ser conferida no site (The authenticity of this document can be checked on the website) https://sei.utfpr.edu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador (informing the verification code) 0825694 e o código CRC (and the CRC code) 437575D5.

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ANEXO 1

Itens de avaliação do Currículo Lattes e suas pontuações

* No presente edital, entende-se como:

Resumo simples: aquele escrito em parágrafo único ou com estrutura completa (introdução, materiais e métodos, resultados e discussão, conclusões, referências), com no máximo uma página de extensão;

Resumo expandido/trabalho completo: estrutura completa com no mínimo 2 páginas de extensão.

* Caracterizam eventos com foco voltado à difusão de conhecimentos para a comunidade em geral e não somente para a comunidade científica.

ANEXO 2

Itens de avaliação do Plano de Atividades e suas pontuações

ANEXO 3

Modelo de Plano de Atividades a ser submetido pelo candidato

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL
PET – Agronomia

Planejamento Anual de Atividades – 2019
 

1. ORIENTAÇÕES GERAIS
 

Observar atentamente as diretrizes abaixo, tomando-as como orientação para a elaboração e redação do presente planejamento, de forma a evidenciar e retratar com clareza as atividades do grupo e do tutor quanto ao atendimento dos objetivos do Programa:

• A principal finalidade do PET é promover a formação ampla dos estudantes em nível de graduação, incentivando o aluno a desenvolver um controle consciente e voluntário do seu processo formativo, ou seja, a construção da autonomia do aluno;

• Por “formação ampla” entende-se o processo onde se dá atenção explícita às diversas dimensões da formação do estudante: apropriação de conhecimento científico e/ou tecnológico de alto nível acadêmico, desenvolvimento da autonomia, estabelecimento de compromissos epistemológicos, éticos e sociais que estejam presentes na sua ação como aluno e na sua futura atuação profissional;

• O programa visa contribuir com formulação de novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no país, contribuindo para a redução da evasão escolar. As atividades do grupo devem ser orientadas pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Desta forma, devem necessariamente contemplar, ao menos, todas estas três áreas da formação acadêmica, de forma equilibrada, contribuindo para a reflexão e autonomia intelectual do estudante;

• Entre os objetivos do Programa estão a contribuição para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação, tendo como estratégia o efeito multiplicador do petiano sobre os seus colegas estudantes da IES, principalmente aqueles do primeiro ano de graduação;

• O documento de planejamento do grupo deverá ser utilizado como referência para a própria organização das atividades durante o ano e para posterior avaliação dessas atividades no final do período;

• O grupo deve planejar uma atividade atentando para os seus aspectos formativos, ou seja, que conhecimentos, técnicas e/ou habilidades serão desenvolvidas na execução da atividade e como ela se enquadra nos objetivos do programa. Também a forma como o grupo se organizará para realizar essas atividades deve estar claro;

• O modelo formativo adotado pelo Programa prevê atividades de natureza coletiva e interdisciplinar. Esse modelo se realiza pela: (a) Proposição, organização, execução e avaliação das atividades de forma coletiva, envolvendo sujeitos com diferentes níveis de experiência dentro do programa; (b) Construção coletiva dos motivos, significados, objetivos das atividades por meio da reflexão no grupo e nas diversas instâncias da comunidade dos grupos PET; (c) Vivência das relações tutoriais em diferentes escalas: tutor – aluno e aluno veterano – aluno novato, no âmbito do grupo; Tutores e alunos com diferentes níveis de experiência no programa em relações interdisciplinares entre grupos. O grupo deve atentar para a formação voltada para o trabalho em equipe por meio do debate em torno dos itens destacados acima e limitando as atividades de caráter individual. Quanto à interdisciplinaridade, as atividades devem contemplar ampla abrangência de temas no contexto de atuação do grupo;

• As atividades do grupo devem ser orientadas pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Desta forma, devem necessariamente contemplar, ao menos, todas estas três áreas da formação acadêmica, de forma equilibrada, contribuindo para a reflexão e autonomia intelectual do estudante. Não há necessidade de o grupo definir cada atividade como ensino, pesquisa ou extensão, mas é interessante que o grupo preveja em que medida cada atividade pode contemplar cada um dos aspectos da tríade;

• Quanto às atividades cuja ênfase principal seja o Ensino, além do alinhamento com o Projeto Político Pedagógico Institucional, recomenda-se que as mesmas promovam a ampliação da formação para além da grade curricular da graduação e que aprimorem a formação voltada ao processo ensino - aprendizagem, bem como busquem inovações metodológicas;

• Quanto às atividades com ênfase na Extensão, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada às demandas da sociedade, do contexto profissional e da responsabilidade social. Neste contexto, cabe lembrar que o assistencialismo não se caracteriza como atividade de Extensão;

• Quanto às atividades com ênfase em Pesquisa, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada à reflexão sobre prioridades de pesquisa, aos métodos e metodologias de produção de conhecimento novo e análise crítica dos resultados;

• Quanto às estratégias para a formação diferenciada e qualificada dos estudantes incluem o estímulo ao espírito crítico, a atuação profissional pautada pela cidadania e pela função social da educação superior bem como o estímulo da formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica, científica, tecnológica e acadêmica.

MODELO DE PLANO DE ATIVIDADES
 

As atividades planejadas no presente documento e que deverão, posteriormente, ser preenchidas no Sistema de Gestão dos Grupos PET (SIGPET) pelo candidato aprovado, serão avaliadas no processo de seleção, possuindo a estruturação abaixo.
 

Nome da Atividade:

Descrição/Justificativa (máximo de caracteres: 800)

Objetivos (máximo de caracteres: 800)
Como a atividade será realizada? (Metodologia) (máximo de caracteres: 800)

Marque quais objetivos do PET (portaria nº 976) estão mais vinculados a esta atividade.

( ) Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.

( ) Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação.
( ) Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica, científica, tecnológica e acadêmica.

( ) Formular novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no país.

( ) Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e pela função social da educação superior.

( ) Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.

( ) Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação na graduação

( ) Contribuir com a política de diversidade na instituição de ensino superior - IES, por meio de ações afirmativas em defesa da equidade socioeconômica, étnico - racial e de gênero.

Quais os resultados que se espera da atividade? (máximo de caracteres: 800)
 

Data Início da atividade: (dd/mm/aaaa)
 

Data Fim da atividade: (dd/mm/aaaa)

Além dos itens anteriores para cada atividade deve ser preenchido um processo geral de definição de tutoria conforme normas abaixo.
 

Descrição do processo de tutoria

Planejamento quanto à participação/contribuição do (a) tutor (a) nas atividades e na formação dos petianos: definição das atividades e seus objetivos, acompanhamento e avaliação individual e coletiva - Máximo de 1000 caracteres.
 

Resultados gerais do planejamento - Máximo de 1000 caracteres